ДОШКІЛЬНИЙ ВІК З 3 ДО 5 РОКІВ  НАЗИВАЄТЬСЯ СЕРЕДНІМ. ВІН ЯКБИ ЗНАХОДИТЬСЯ НА ПЕРЕХОДІ ВІД МОЛОДШОГО ДО СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. ЦИМ ДІТЯМ ВЛАСТИВІ ДЕЯКІ РИСИ МОЛОДШИХ ДОШКІЛЬНЯТ (КОНКРЕТНІСТЬ  І ОБРАЗНІСТЬ МИСЛЕННЯ, НЕСТІЙКІСТЬ УВАГИ, ІНТЕРЕСІВ І ЕМОЦІЙ, ПЕРЕВАЖАННЯ ІГРОВІЙ МОТИВАЦІЇ ТА ІНШЕ). У ТОЙ ЖЕ ЧАС СЕРЕДНІЙ ДОШКІЛЬНИЙ ВІК ХАРАКТЕРИЗУЄТЬСЯ РОЗВИТКОМ ПІЗНАВАЛЬНИХ ЗДІБНОСТЕЙ, РОЗВИТКОМ КОМУНІКАТИВНОЇ, ВОЛЬОВОЇ ТА МОТИВАЦІЙНОЇ СТОРІН ОСОБИСТОСТІ.

        У ДІТЕЙ СЕРЕДНЬОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ СКЛАДАЮТЬСЯ ЗОВСІМ НОВІ ВІДНОСИНИ МІЖ МИСЛЕННЯМ І ДІЄЮ, З’ЯВЛЯЄТЬСЯ  ВНУТРІШНІЙ ПЛАН ДІЙ, ЯКИЙ ВИЗНАЧАЄ ОСМИСЛЕНУ ПОВЕДІНКУ ДИТИНИ

        ПОТРЕБА У НОВИХ ЗНАННЯХ, ВРАЖЕННЯХ І ВІДЧУТТЯХ, ЩО АКТИВНО РОЗВИВАЄТЬСЯ  ТА ВИЯВЛЯЄТЬСЯ В ДОПИТЛИВОСТІ І ЦІКАВОСТІ ДИТИНИ, ДОЗВОЛЯЄ ЙОМУ ВИХОДИТИ ЗА МЕЖІ БЕЗПОСЕРЕДНЬО ВІДЧУТНОГО. ІНШИМИ СЛОВАМИ, ДИТИНА ЗА ДОПОМОГОЮ СЛОВЕСНОГО ОПИСУ МОЖЕ ПРЕДСТАВИТИ ТЕ, ЩО НІКОЛИ НЕ БАЧИЛА. ВЕЛИКИМ КРОКОМ ВПЕРЕД Є РОЗВИТОК ЗДАТНОСТІ ВИБУДОВУВАТИ УМОВИВОДИ, ЩО Є СВІДЧЕННЯМ ВІДРИВУ МИСЛЕННЯ ВІД БЕЗПОСЕРЕДНЬОЇ СИТУАЦІЇ.

        АКТИВНО РОЗВИВАЄТЬСЯ ФАНТАЗУВАННЯ, В ПРОЦЕСІ ЯКОГО ДИТИНА ВКЛЮЧАЄ СЕБЕ І СВОЇХ БЛИЗЬКИХ В ЛАНЦЮГ САМИХ НЕЙМОВІРНИХ ПОДІЙ. ГРАМОТНЕ ВИКОРИСТАННЯ ДОРОСЛИМИ ЦИХ МОЖЛИВОСТЕЙ ДИТИНИ СПРИЯТИМЕ ЙОГО МОРАЛЬНОМУ І ПІЗНАВАЛЬНОМУ РОЗВИТКУ. НЕОБХІДНО ОБГОВОРЮВАТИ З ДИТИНОЮ ЙОГО ФАНТАЗІЇ, ВКЛЮЧАТИСЯ В НИХ, ПРОПОНУВАТИ ПОВОРОТИ СЮЖЕТНОЇ ЛІНІЇ, ДАВАТИ МОРАЛЬНІ ОЦІНКИ ВЧИНКІВ ГЕРОЇВ.

         УВАЖНЕ, ДБАЙЛИВЕ СТАВЛЕННЯ ДОРОСЛОГО ДО ДІТЕЙ, ВМІННЯ ПІДТРИМАТИ ЇХ ПІЗНАВАЛЬНУ АКТИВНІСТЬ І РОЗВИНУТИ САМОСТІЙНІСТЬ, ОРГАНІЗАЦІЯ РІЗНОМАНІТНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СКЛАДАЮТЬ ОСНОВУ ПРАВИЛЬНОГО ВИХОВАННЯ І ПОВНОЦІННОГО РОЗВИТКУ ДІТЕЙ.

І  середня "Промінчики"

ІІ  середня "Квіточки"